Sisu
Õpipoisiõppe programmid on olnud kättesaadavad juba mitu aastat, tavaliselt käsitöös, nagu puusepatööd, elekter ja torutööd. Praktika on üldjuhul meditsiinivaldkonnas nõutav, kuid enamiku teiste ametite puhul on praktiline väljaõpe vähem levinud. Üha populaarsemaks on muutunud aga gümnasistide registreerimine ühistutöö kursustele. Mõni saab need ülimalt kasulikud etapid, samas kui teistel ei pruugi nii õnne olla.
Töövõimaluste kasv
Praktika võib aidata õpilastel oma tulevast karjääri ära tunda. Paljudel noortel on äärmiselt raske otsustada, kus on nende huvid, ning nad valivad sageli keskharidusejärgsed sihtkohad ja "tuleviku elukutsed", mõistmata täielikult, millesse nad võivad sattuda. Praktikad pakuvad omast käest kogemusi, mis aitavad kindlaks teha, kas mõni konkreetne valdkond pakub huvi. Õpilastel on võimalus arendada suurepäraseid tööharjumusi ja küpseda selle perioodi jooksul kiiresti, naastes õppetööle pühendunumatesse tundidesse.
Ebapiisav järelevalve
Praktika võib olla katastroofiline, kui üliõpilase eest vastutavat juhendajat ei usaldata. Mõned töökohad pakuvad õpilaste vastuvõtmist, sest neid motiveerib pigem mõte omada tasuta töötajat, kui aidata õpilasel kasvada ja areneda. Nad ei pruugi olla nõus võtma aega õpilase nõuetekohaseks koolitamiseks või vajaliku pideva järelevalve tagamiseks. Samuti võivad nad tähelepanuta jätta oma haldusülesanded, näiteks tulemuslikkuse ülevaadete kirjutamise või vajadusel ülikooliga suhtlemise.
Turvalisuse probleemid
Halvim olukord, mis võib juhtuda, on katastroofiline seisund, mis võib põhjustada praktikandi surma või vigastusi. Paljude ehitusetappidel või rasketehnika ja muude võimalike riskidega tehastes toimuvate etappide jaoks on oluline, et nii üliõpilane kui ka juhendaja hindaksid seda ohtu ja võtaksid vajalikud ettevaatusabinõud. Kogenud töötajad juba teavad, mis on ohud ja kuidas neid vältida, kuid koolitatavatel neid teadmisi pole ja nad on rohkem ohus.
Inimestevahelised probleemid
Praktika võib ebaõnnestuda inimestevaheliste probleemide tõttu. Kui praktikant või mõni töötajatest on koostöövõimetu, ebaviisakas või vaenulik, on see kogemus kõigi asjaosaliste jaoks negatiivne. Ebausaldusväärne õpilane, kes hilineb või jääb pidevalt puudu, ei häiri ülemust, kes võib loobuda uute praktikantide saamisest. Juhendajad, kes neid programme arendavad, peavad potentsiaalseid tööandjaid ja üliõpilasi hoolikalt uurima, et tagada kõigile edukas kogemus.
