Sisu

• Juhised
• Kuidas
• Teade

Mitmekordse luure teooria töötas välja Dr. Howard Gardner Harvardi Ülikoolist ja seda täheldati tema 1983. aasta raamatu Raamatud meeles. matemaatikat, jättes välja muud liiki luure. Ta tuvastas need muusikalised, inimsuhete, intrapersonaalsed, ruumilised ja keha-kinesteetilised. Eriti kinesteetiline intelligentsus, võime juhtida füüsilisi emotsioone selgete eesmärkide ja eesmärkidega, mis on sageli seotud spordi, tantsu ja mis tahes harrastuse või kutsealaga, mis vajab oskusi.

Juhised

Kineetilise võime testimine võib olla klassiruumis lõbus tegevus. (Comstock Images / Comstock / Getty Images)

1. Alustage kinesteetilise võime ametliku hindamisega. Kasutage õpilaste nimede loendit tavalise klassiruumis. Pange tähele iga õpilase käitumist klassis. Kinesteetiliste võimetega õpilastel on sageli raskusi oma tegevuses vaikselt. Need õpilased võivad oma jalgu õõtsuda, peaga raputades ja oma töölauale raamatuid, pliiatseid või pabereid korraldades. Kinesthetic praktikant meeldib tabada suu, sõrme või pliiatsid. Vaheaja jooksul saate jälgida neid õppijaid, kes tegelevad füüsiliste oskustega. Suurim aimugi on võimetus olla vaikne. Need õpilased saavad kasu tegevustest, mis võimaldavad klassis liikumist, näiteks plakatite riputamine, erilistel puhkudel kaunistamine või mobiilirühmades töötamine.

   
   

2. Testige kogu klassi, otsides kinesteetilist võimet IM-i salvestusega. Selles stsenaariumis selgitage IM teooriat. Arutage, kuidas õpetajad muutsid oma veendumusi, et luure oli staatiline ja fikseeritud, et austada alternatiivseid tegevusi, mis näitavad intelligentsust. Rääkige sellest, kuidas neid intelligentsusi saab arendada. IM-registreerimislehe abil kutsuge õpilasi klassis registreerimine lõpule viima. See tegevus võib tekitada elavaid arutelusid, kuna õpilased vastavad küsimustele ja kirjutavad nende punktid üles. Koguge punktid ja märkige õpilased, kes tunnevad end kinesteetilise võimekusena, samuti neid, kes tahavad teie oma arendada. Teemaga jätkates testige teisi IM-kirjeid, et anda õpilastele arusaam nende intelligentsuse voolavusest.

3. Vali kinesteetilise võime kindlaksmääramiseks mõned paljudest võrgukeskkonna hindamistest. Õpilased saavad neid teste teha individuaalselt, klassis või sõltumatute õpingute ajal. Nad klõpsavad omadustel, mis kirjeldavad nende eelistatud õpitegevusi. Pärast veebihindamise lõpetamist saavad nad iga mitme intellekti kohta skoori ja kommentaare. Õpilased peaksid saama oma skoori teatada ja märkida nende enesehinnangu oma kinesteetilisest võimest. Pakkuge õpilastele erinevaid linke sisenemiseks. Need hinnangud tugevdavad arusaama, et intelligentsused, nagu näiteks kinesteetika, on õpilaste oskuste arendamisel pidevas muutumises.

   
   

Kuidas

• Julgusta õpilasi pidama ajakirja või oma IM-tulemuste ja nende arvamuse testide kohta. Üliõpilased saavad ka oma pereliikmetega kodus teste teha ja tulemusi arutada.

Teade

• Tuletage meelde õpilastele, õpetajatele, administraatoritele, vanematele ja hooldajatele, et luure ei ole fikseeritud ja õpilased saavad oma oskusi arendada.