Sisu
Õppevaldkondade Bloom'i taksonoomia (või klassifikatsioon) pakub õpetajatele ja juhtidele tunde selle kohta, kuidas saab inimõpet liigitada ja laiendada. Bloomi kolme õpikategooria mõistmise kaudu saavad õpetajad, üliõpilased ja inimarengust huvitatud inimesed paremini mõista, kuidas luua tõhusaid haridussüsteeme, mis hõlmavad kõiki autori poolt pakutud kolme valdkonda.
Ajalugu
Bloomi taksonoomia, õppetüüpide kategoriseerimise viis, töötati välja 1956. aastal kõrgkoolide õpetajad, sealhulgas Benjamin Bloom. See taksonoomia töötati välja õpetajatele, eriti kõrgharidusele, et aidata neil täpselt mõista, kuidas õpilased õpivad ja kuidas nad neid individuaalseid õppimisviise töötlevad. Bloom ja komisjon on soovitanud, et õppimise kolm peamist kategooriat (nimetatakse ka "domeenideks") on kognitiivsed, afektiivsed ja psühhomotoorsed.
Kognitiivne
Bloomi taksonoomia poolt tuvastatud esimene õppevaldkond on kognitiivne domeen, st intellektil või teadmisel põhinev õppimine. See domeen hõlmab mälu ja võimet mäletada ja mõista andmeid, rakendada teavet ja sünteesida see uueks. Niisuguste teadmiste näide on võimalus mäletatud materjali ja märgistuse kirjeldamiseks ning erinevate andmekogumite eristamiseks. See domeen on sageli seotud akadeemilise tegevusega.
Meeldiv
Afektiivne domeen viitab emotsioonide ja inimestevaheliste suhete valdkonda. See domeen keskendub vastuvõtlikkusele (indiviidi soov olla tähelepanelik ja kuulata teisi), reageerida nähtustele ning võimet omada ja sisestada väärtusi. Näited sellisest haridusvaldkonnast on õpilase suutlikkus esitada ettekanne, osaleda arutelurühmades ja eetika.
Psühhomotoorne
Psühhomotoorne domeen on seotud füüsilise kehaga ja sellega, kuidas see liigub maailma ja teiste suhtes. Seda valdkonda on hariduslikus kontekstis vähem uuritud kui ülejäänud kaks, kuigi sellel on tugev roll kehalise kasvatuse, spordi, tantsu ja teatris. See hõlmab võimet mõista mitteverbaalseid signaale, jälgida juhitud vastuseid, õppida keerulisi liikumismudeleid ja manipuleerida seadmetega. Selle domeeni näited hõlmavad võimet kasutada personaalarvutit, skeemi mudeli loomiseks ja õppida keerulist tantsuetappi.
