Sisu
Konstruktivism on õppimisteooria, mis keskendub teadmiste ülesehitamisele. Õppeprotsessi edendatakse teabe tõlgendamiseks vaimse tegevuse, vaatluste ja veendumuste kaudu. Õpetajad, kes kasutavad seda põhimõtet tunnis, kaasavad õpilasi tegevustesse, mis hõlmavad igapäevaseid näiteid. Teavet õpetavad nemad, kuid sageli hõlbustatakse õpetamist vaid seetõttu, et õpilased õpivad iseenda uurimise kaudu.
Lugu
Jean Piaget ja John Dewey juhitud progressiivne haridusliikumine vormis end lõpuks konstruktivismi teooriasse. Piaget jõudis järeldusele, et inimesed õpivad kogu elu jooksul loogiliste struktuuride vaimse ehituse kaudu. Dewey uskus, et lapsed õpivad isikliku kaasamise kaudu, mitte juhiseid kuulates. Lisaks Piaget'le ja Deweyle tegid teised konstruktiivsuse tekkega koostööd haridusel, filosoofial, sotsioloogial ja psühholoogial põhinevate kontseptsioonide kaudu.
Põhimõtted
San Francisco osariigi ülikool rõhutab kümmet konstruktivismi põhimõtet. Põhimõtted on: õppimine võtab aega; õppimise ülesehitus toimub mõistuse sees; õppimine hõlmab pühendumist keskkonnale; õppimine toimub siis, kui inimene õpib; õppimine on sotsiaalne tegevus; see hõlmab keelt; motivatsioon on vajalik; õppimine on kontekstuaalne; õppimiseks vajate teadmisi; ja õppimine pole passiivne. Konstruktivismi põhimõtted loovad koos teooria loomingulisest õpikeskkonnast ja individuaalsest rütmist.
Plussid
Lapsed naudivad õppimisprotsessi tavaliselt siis, kui nad on juhiste kuulamise asemel tegevustega seotud. Konstruktivismi teooria oluline eelis on see, et õpilased saavad seda õppimisstiili rakendada kogu oma elu. Kaetud põhimõtted võimaldavad täiskasvanutel uue teabe avastamisel aktiivselt osaleda. Lisaks tekib kõrgem mõtlemistasand siis, kui inimene kasutab kõiki oskusi vaid väheste asemel. Omanditunde tekitab laps siis, kui õppimine toimub praktiliste kogemuste ja uurimiste põhjal, selle asemel et kelleltki uut teavet saada.
Miinused
Konstruktivismi teooriat kasutavad õpetajad võivad arvata, et õppimine põhineb lapse võimel uusi teadmisi saada, mitte õpetaja enda võimekusel. Mõned väidavad, et õpetajad ei pruugi klassiruumis viibimise eest vastutust võtta, kuna konstruktivism keskendub iseõppimisele. Teised kriitikud väidavad, et lapsed, keda julgustatakse konstruktivismi abil õppima, võivad tugineda "grupimõtlemisele", mille tulemuseks on tavaliselt filosoofia "enamus võidab". Avalike koolide klassiruumides on nii privilegeeritud kui ka kõige alandlikumaid õpilasi. Madalamate sotsiaalsete klasside peredest pärit õpilased võivad olla kõrgemast sotsiaalsest klassist pärit laste enesemotivatsiooni ja praktilise õppimise osas ebasoodsamas olukorras.
