Sisu
Ringlussevõtt klassifitseerib, töötleb ja teisendab kasutuselt kõrvaldatud materjalid - ajalehed, plastid, alumiiniumpurgid ja kontoripaber - tooraineks. Neid materjale kasutatakse uute asjade tootmiseks. Vanemad ja õpetajad saavad projektides kasutada taaskasutatavaid esemeid, et demonstreerida erinevaid põhimõtteid ja viia läbi katseid, edendades ringlussevõtu väärtust.
Ookean pudelis
Nooremate laste vanemad saavad tühje plastpudeleid taaskasutades tutvustada selliseid teaduslikke mõisteid nagu tihedus. Iseseisva ookeani loomiseks täitke 3/4 pudel veega ja siniste toiduvärvidega. Keskkonna huvitavamaks muutmiseks lisage maja ümbruses olevad väikesed esemed, näiteks kestad, pudelikorgid, sära või kivid. Täitke ülejäänud pudel õliga ja keerake kork kindlalt kinni. Katse jaoks laske lapsel lainete tekitamiseks ookeani raputada. Seejärel paluge tal seda hoida ja jälgida, mis juhtub õli, vee ja muude esemetega. Tehke kindlaks, millised esemed vajuvad kiiremini ja millised aeglasemalt või millised on üha vähem tihedad.
DNA mudel
Keskkooli õpetajad saavad aidata õpilastel mõista DNA topeltheeliksi põhistruktuure, ehitades kolmemõõtmelise mudeli, milles on taaskasutatavad materjalid, näiteks alumiiniumpurgid ja plastpudelid. Lisaks õpilaste huvi äratamisele soodustab seda tüüpi projekt meeskonnatööd ja kasutatud materjalide omaduste uurimist. Kolmemõõtmelise mudeli loomisega saavad õpilased paremini mõista DNA replikatsiooni ja selle molekuli komponentide ruumilist suhet.
Kodune paber
Alushariduse juhendajad saavad loodusteaduste õppekavasse lisada ringlussevõetud ajalehepaberi tootmise. See projekt õpetab metsaressursside säästmise väärtust taaskasutuse ja ringlussevõtu teel. Paberi loomiseks peavad õpilased kastma ajalehe osa liimist ja veest. Seejärel valavad õpilased selle märja massi vormimiseks lõuendile ja suruvad liigse vee kokku. Kui nad on lasknud üleöö kuivada, saavad nad taaskasutatud paberit uuesti kasutada värvimiseks ja kirjutamiseks.
Kompostimine
Kompostimisel taaskasutatakse toidujääke ja tahutud aialehti, mis lagunevad, et muuta muld toitaineterikkaks taimekasvuks. Kompostihunniku loomiseks peab olema õige segu õhust, niiskusest, süsinikust (kuivad lehed ja oksad) ja lämmastikust (rohi ja toidujäägid). Vanemad saavad teha kompostimisprojekte, et kaasata lapsi toidu taaskasutamisse. Õpetajad saavad komposti abil illustreerida looduslikku lagunemist ja elutsüklit.
Plekist telefonid
Vanemad saavad aidata oma lastel heli ja vibratsiooni mõista, luues telefonid, mis on valmistatud nööriga ühendatud taaskasutatud purkidest. Vanem saab lapse kõndimise ajal telefoni kinni hoida, kuni nöör venib; nad räägivad kordamööda telefoniga, samal ajal kui teine hoiab purki kõrva ääres. Muutke stringi pikkust ja keskkonda (sise- ja välistingimustes), et teha kindlaks, kuidas see heli ja vibratsiooni mõjutab.
Bioom kotis
Taimede kasvu ja bioloogilise mitmekesisuse õpetamiseks saavad kooliõpetajad aidata õpilastel luua taaskasutatud soodapudeleid, seemneid, tõmbekotte, veerisid ja potimulda kasutades biomeesid - ökoloogilisi kooslusi, nagu troopilised metsad, rohumaad või kõrbed. Soodapudelite alumist poolt kasutades saavad õpilased maha visata umbes 1 cm veerisid ja 2,5 cm potimulda. Seejärel istutavad nad seemneid, kastavad mulda ja panevad oma bioomid suletud kottidesse, mis tuleb asetada päikeselisse piirkonda. Kuna bioom on suletud keskkond, saavad õpilased jälgida kondenseerumist, sadestumist ja aurustumist ning katsetada niiskuse ja päikesevalguse hulga muutmisega.
