Sisu
Kiusamisega seotud uuringud ja hinnangulised hinnangud näitavad, et 23% neljanda kuni kuue astme õpilastest ja 17% klassidest 6 kuni 9 on juba mingil viisil kiusatud. Õpetajad on tavaliselt kiusamise vastu esimene kaitseliin ja võivad proovida erinevaid meetodeid ja meetodeid selle julma ja ohtliku tegevuse vältimiseks.
Ennetavad programmid
Kuigi paljud õpetajad mõistavad kiusamise ärahoidmise vajadust ja kiusamise põhjustatud kahju, ei tea mõned neist täpselt, kuidas kiusamine lõpetada. Ilma piisava koolitusteta ennetus-, tuvastamis- ja tegutsemismeetoditega ei pruugi nad seda käitumist ära hoida. Õpetajatele on kättesaadavad erinevad kiusamise ennetamise programmid. Professionaalse arengu ja täiendõppe meetodid, mida õpetavad asjatundja teadmised ja kogemused ala spetsialistid, võivad õpetajatel astuda esimesse sammu kiusamise vastu võitlemisel. Õpetajad võivad küsida koolitust koolikorraldajatelt või isegi vanem-õpetaja ühendustelt ja näidata vajadust selle järele.
Vaatlus ja identifitseerimine
On oluline, et õpetajad jälgiksid ja tõhustaksid kiusamisega seotud käitumist, enne kui nad kontrolli alt väljuvad. See võib toimuda klasside ajal või nende vahel, koridorides, tühjades ruumides, kohvikus, erialadel, näiteks kehalise kasvatuse ajal, enne või pärast koolitunde, üldkasutatavates ruumides või väljasõidu ajal või sisehoovis.Kuigi õpetajad on hõivatud väljaspool klassiruumi parandavaid töökohti või planeerimisklasse, peaksid nad päeva jooksul silma peal hoidma õpilaste käitumisest. Kiusamise ilmnemisel peab õpetaja koheselt tuvastama käitumise ja kaasatud isikud.
Vanemate kaasamine
Kuigi õpetajad võivad esimesena näha kiusamist otse, ei ole nad üksi vastutust selle ennetamise eest. Nagu õpetajad sageli vajavad probleemi kindlakstegemiseks ja ennetamiseks vajalikku erikoolitust, vajavad vanemad ka teavet. Õppejõud, kes on selles valdkonnas hästi haritud, võivad erinevate meetodite abil aidata vanematel nende tavade negatiivsetest mõjudest teavitada. Koosolekud pakuvad kohest kohtumist kiusamise vältimiseks. Õpetajad saavad arutada konkreetseid probleeme või anda teavet selle kindlakstegemiseks ja ennetamiseks. Teine võimalus on saata brošüürid koju, luues iganädalase kiusamise ennetamise sektsiooni klassi uudiskirjale või korraldades sellel teemal ametliku või mitteametliku kõne või arutelu.
Rääkides õpilastega
Kiusamise ärahoidmise peamine element on sellist negatiivset käitumist arutada õpilastega. Olgu klassiruumis või kogu kooliga koguduses, on oluline suunata lapsi selle nähtuse tagajärgedest. Õpilased peaksid mõistma, mis on kiusamine ja et see võib olla rohkem kui lihtsalt kolleegi löömine. Õpetajad saavad näidata lastele erinevaid käitumisviise, nagu verbaalne kuritarvitamine, solvangud ja virtuaalne kiusamine. Samuti on oluline kindlaks teha, mis juhtub, kui kiusamise eest vastutav isik avastati. See võib hõlmata arutelu koolipoliitika üle. Mõnel on nulltolerantsi poliitika ja see võib kaasa tuua peatamise või isegi väljasaatmise. Isegi varases lapsepõlves õppivad lapsed peaksid mõistma nende tegevuste ja nende tagajärgede olulisust ning pikaajalisi negatiivseid mõjusid.
