Sisu
Michelangelo Buonarroti on tuntud Sistuse kabeli ülemmäära poolest, mis on üks ajaloo kõige kuulsamaid kunstnikke. Ta on sündinud 1475. aastal Toscanas, tema eluaegses maalikunstnik ja skulptor. Kui õpetada lastele Michelangelo elust ja kunstist, aitavad kunstiprojektid mõista selle tuntud kunstniku saavutusi.
Michelangelo maalitud Sikstuse kabeli ülemmäär (Jupiterimages / Photos.com / Getty Images)
Joonestus lagi külge
Viie aasta jooksul töötas Michelangelo rippuvatel tellingutel, kui ta maalitas Sikstuse kabeli lae. Kui õpetate oma õpilasi oma maalidest ja eriti sellest, kas nad töötavad laes, siis laske neil oma tabelite all hoida paberitükki. Nad peaksid lamama ja maalima või paberile joonistama. Nooremad õpilased saavad töötada värvipliiatside või värvipliiatsidega. Vanurid peaksid töötama karastatud või akrüülvärviga. Pärast seda, kui nad on lõpetanud, arutlege, kuidas see nii toimib, ja kuidas see peab olema olnud Michelangelole, et seda 5 aastat teha.
Kunstiuuringud
Kunstiuuring on see, kui üks kunstnik püüab teise töö tööd teha, et saada rohkem teadmisi kasutatud tehnikate kohta. Paluge õpilastel valida Michelangelo maali, et kopeerida ja anda viide pilte. Paberil tuleb proovida kunstniku stiili, värve ja tehnikaid imiteerida. See klass annab õpilastele rohkem arusaama sellest, kuidas ta maalid loonud, ja tähelepanu pööramisele detailidele igaühe maalimisel.
Seepi skulptuurid
Michelangelo skulptuurid, nagu Taavet, olid savi asemel marmorist nikerdatud. Et õpetada lastele kasutatavatest tehnikatest, anna igaühele seepibaarid ja väikesed varbad ja haamrid. Igaüks peab valima skulpteeritava objekti ja skeptima seepi õiges vormis. Teise võimalusena saate lasta neil luua oma skulptuurid.
Kaalutlused
Kui kasutate neid õppetundide mõtteid nooremate lastega, siis võib juhtuda, et õpilased ei soovi, et nende töö oleks väiksem kui Michelangelo. Õpetajana peaksite toetama ja kiitma teineteise jõupingutusi, et tagada, et nad ei loobu, eriti kunsti- või seebiskulptuuri kallal. Võite kaaluda ka kunstinäituse korraldamist ruumis nii, et lapsed esitaksid oma skulptuurid ja maalid ning et igal loendil oleks iga töö kohta üks asi, jättes nad oma töö eest kindlad ja uhked.