Sisu
Opositsioonilise väljakutsuva häire või ODD-ga õpilased võivad õpetajatele palju tööd teha. Need õpilased on tahtlikult agressiivsed, kättemaksuhimulised, kangekaelsed ja manipuleerivad ning keelduvad täiskasvanutele kuuletumast. Viha juhtimine ja käitumisteraapia on nende õpilaste jaoks kasulikud, kuid kooli õpetaja neid meetodeid pakkuda ei saa. Niisiis, ta peab leidma muid võimalusi selle lapsega suhtlemiseks.
Ole rahulik
Enamik õpilasi soovib õpetajatele meeldida. See ei kehti nende puhul, kellel on ODD. Õpetajad, kes reageerivad õpilaste provokatsioonidele, tegelevad nendega aruteludega, üritavad neid koostööle sundida, ähvardavad või karjuvad, võivad julgustada veelgi hullemat käitumist, sest just selliseid reaktsioone õpilased otsivad. Selle asemel saab õpetaja kehtestada selged ja konkreetsed reeglid ning olla objektiivne tagajärgede suhtes, mida need reeglid rikutakse. Sellised fraasid nagu "reeglite rikkumisel juhtub nii", mis on öeldud tavapärasel ja faktilisel viisil, on tõhusam kui väga emotsionaalne vastus.
Looge usaldussuhe
ODD-ga lapsed usuvad, et täiskasvanud ei ole nende poolel, kuna enamik neile pakutavatest ravimeetoditest on rasked ja karistavad. Õpetajad saavad erapooletu, õiglase ja usaldusväärse suhtega luua ODD-ga õpilastega harmoonia- ja usaldussuhte. Need lapsed reageerivad hästi täiskasvanutele, kes usuvad võimesse ennast kontrollida ja kes on valmis oma käitumisest ausalt ja objektiivselt rääkima. Õpetajad peaksid korraldama õpilastega privaatkohtumisi, kuulama ära nende loo poole, küsima, mida nad saaksid proovida muuta, et aidata ja koos reeglite ja tegevuskavade üle otsustada. Kui need lapsed kaasatakse otsustusprotsessi, peavad nad neid reegleid tõenäolisemalt kinni.
Positiivne toetus
Positiivne tugi võib ODD-ga õpilaste jaoks olla keeruline, kuna nad otsivad kriitikat, et nad saaksid sellele reageerida, tühistades kõik head, mida nad on varem teinud. Õpetajad saavad selles olukorras ümber käia, kiites õpilase asemel tööd, näiteks "see töö on suurepärane", selle asemel, et "sul läheb hästi", või kiites seda kirjalikult, selle asemel et seda isiklikult öelda. Samuti saavad õpetajad head käitumist premeerida eriliste privileegide või võimalustega, näiteks aidata valmistada teaduskatse materjale.
Akadeemiline elu
ODD-ga õpilased taluvad vähe igavust või stressi, mistõttu nad töötavad kõige paremini siis, kui akadeemiline koormus on nende jaoks õige tempo ja tase. Õpetajad saavad neid õpilasi julgustada lõpetama tööd, mis neile ei meeldi, "altkäemaksu andes" neile lõbusate ülesannetega; näiteks kui nad lõpetavad teatud arvu matemaatikaharjutusi, võivad nad enne õppuste jätkamist natuke õppetöö lõpetada ja mõnda aega raamatut lugeda. Samuti peaksid õpetajad andma neile õpilastele teise võimaluse, kui neil halvasti läheb.
