Sisu
- Valged visuaalsed raamid
- Õppimine partnerluses
- Rollimängustrateegia
- Matemaatika füüsikalised strateegiad
Matemaatika õpetamisel peaksid õpetajad aitama lastel oma mõtetes mõisteid ja teooriaid visualiseerida. Kuigi matemaatilised teooriad jäävad konstantseks, saavad õpilased seda küsimust erinevalt õppida. Kasutades erinevaid õpetamisstrateegiaid oma õpetamismeetodites, hõlmavad õpetajad oma klassis kõiki õpilasi.
Valged visuaalsed raamid
Valge tahvlite toel saavad õpetajad kasutada seda hariduslikku visuaalset strateegiat oma õpilaste edusammude kaardistamiseks. Pärast matemaatikatundi võib õpetaja anda oma õpilastele päeva suulise eksami. Lapsed saavad kirjutada oma vastused tahvlitele ja seejärel tõsta neid pea kohal, et õpetaja seda näha saaks. Ruumi kiiret uurimist saab õpetaja analüüsida, milliseid teemasid lapsed mõistavad ja milliseid teemasid on vaja täiendavalt läbi vaadata.
Õppimine partnerluses
Õpetajad saavad oma õpilasi üksteisele abistada, rühmitades paari ja andes neile töölehe, mis lõpeb koos. Koostöös matemaatika mõistete abil saavad lapsed võrdselt suhelda. See haridusstrateegia keskendub õpilaste õpetamisele üksteisele, mis tugevdab nende arusaamist matemaatilistest kontseptsioonidest ja praktikast. Selle strateegia teine eelis on näidata õpilastele, kuidas olla vastutav matemaatika õppimise eest.
Rollimängustrateegia
Pöörake oma õpilaste tabelid üle, määrates neile vastutuse klassi matemaatilise kontseptsiooni õpetamise eest. Jagage klass nelja gruppi ja andke iga õpetuse jaoks matemaatikaõpe. Kui rühmad on oma õppetundides kindlad, saavad nad oma eakaaslasi õpetada. See haridusstrateegia seab õpilased õpetaja ametikohale ja nõuab õpilastelt matemaatikaküsimustele vastamist, mis nende klassikaaslastel võib olla. Selle strateegia eeliseks on see, et õpilased tunnevad edukalt oma võimet õpetada matemaatikat oma kolleegidele.
Matemaatika füüsikalised strateegiad
Noored algkooliõpilased saavad õppida matemaatika juurutamist füüsiliste strateegiatega. Koguge selliseid asju nagu plastikmängud, täringud või muud väikesed objektid. Andke igale õpilasele matemaatikaõppeks käputäis objekte. Õpetage lastele lihtsat lisamist ja lahutamist, näidates neile füüsilist matemaatikat objektidega. Nähes, et nende ees olev arvuline operatsioon, saavad noored näha, kuidas lisamine ja lahutamine on tehtud. See haridusstrateegia annab lastele vahendid, mida nad vajavad matemaatika visualiseerimiseks, nähes seda kõigepealt nende ees.
